Enjeux Et Repères Économie Terminale STMG – Livre Élève – Éd. 2020 / Anas Khaneboubi (Auteur) Etc.

Mon parcours scolaire est assez atypique : Bac STT (ancien STMG), BTS, classe prépa, Maîtrise de Sciences de Gestion, Master Recherche et maintenant enseignante ! Comme quoi, la STMG mène à tout…

Ce qui me plaît dans le métier est de transmettre mes connaissances certes, mais surtout d’aider les élèves à comprendre le monde qui les entoure. Notre filière STMG est aussi une formidable opportunité de réconcilier certains d’entre eux avec le lycée.

C’est cette optique qui m’a guidée lors de la rédaction de mes chapitres. D’ailleurs, je constate que le manuel reste pour beaucoup d’élèves un repère dans leur apprentissage. Les mêmes couleurs, la même organisation les structurent et les aident.

J’ai passé un Bac ES, puis une licence AES, une maîtrise en Gestion stratégique des ressources humaines, le Capet d’Économie-Gestion puis l’agrégation Communication Ressources Humaines.

En tant que professeur, ma principale motivation est l’accompagnement des élèves : contribuer à ma mesure à la construction de leur citoyenneté et de leur compréhension du monde, à leur réussite. Mais c’est aussi me nourrir mutuellement de nos échanges et relever le challenge de rendre des notions accessibles et attrayantes. L’aspect relationnel comme purement académique se combinent et me font aimer ce métier d’enseignant.

Cette première expérience de rédaction d’un manuel me permet de voir l’envers du décor du monde de l’édition d’un manuel scolaire, relever le défi que cela représente, évoluer professionnellement et proposer une étude des notions à travers une pédagogie qui nous est propre en la rendant accessible non seulement pour les collègues mais aussi pour les élèves.

Après des études dans les Sciences de gestion, j’ai décidé de m’orienter vers le métier d’enseignant. Cette profession est à mes yeux riche de sens. Elle permet d’être en contact avec des élèves, des étudiants, ayant des profils très variés et des attentes différentes. Le métier nous interroge quotidiennement sur notre façon d’enseigner. Chaque séance est différente. Ce qui était bien avec une classe, un groupe, ne le sera peut-être pas forcément à un autre moment avec des élèves différents. La participation à la rédaction d’un manuel scolaire est un projet enthousiasmant. Il demande beaucoup de travail et de réflexion. Cette collaboration avec d’autres collègues apporte des éclairages nouveaux dans notre compréhension des notions, ainsi que dans notre démarche didactique et pédagogique. Ce travail rigoureux a enrichi ma pratique d’enseignant.

Nantais d’origine, je suis titulaire d’une maîtrise d’Économie, du diplôme d’expert-comptable et de l’agrégation d’Économie-Gestion. Après avoir suivi un parcours universitaire, j’ai travaillé en cabinet d’expertise comptable puis en entreprise en tant que directeur administratif et financier pendant plus de vingt ans. J’enseigne aujourd’hui l’économie-gestion au lycée d’Aubergenville (78).
Donner les clés pour comprendre l’économie et construire les bases de la réflexion critique du professionnel et du citoyen est ce qui me plaît dans ma façon d’enseigner cette matière passionnante. Le fait d’écrire pour Hachette m’a conduit à approfondir ma pratique pour les élèves mais aussi pour mes pairs. Je cherche à proposer des solutions pédagogiques conjuguant savoirs scientifiques et actualité économique, et j’aime contribuer à éclairer les notions et les ancrer par des exemples.

Diplomée de l’EDHEC après deux années en classe préparatoire aux grandes écoles, j’ai travaillé pendant une dizaine d’années dans des grands groupes mais aussi des PME. J’ai effectué ma carrière principalement dans les achats. J’ai toujours eu dans l’idée d’enseigner et en 2016 j’ai décidé de passer l’agrégation d’Économie-Gestion option Ressources Humaines. J’enseigne aujourd’hui au lycée d’Aubergenville dans les Yvelines à la fois en pré-bac et en post-bac tout en effectuant des missions pour l’université de Rennes 1 pour le dispositif AGOL permettant de préparer l’agrégation à distance. Ma participation à l’ouvrage d’Économie a été extrêmement enrichissante dans la mesure où j’ai pu travailler en profondeur avec des impératifs éditoriaux des chapitres en économie. C’est aussi apprendre à travailler autrement sur un support qui n’est pas à destination de nos élèves mais d’une communauté élargie : élèves d’autres établissements et surtout enseignants.